Más
1 de 10
¿Por qué este anuncio?
Debes más de $35000 - www.resuelvetudeuda.com - Te ayudamos a liquidar tu deuda y reducirla hasta en un 70%
|
(sin asunto)
los documentos
¿Por qué este anuncio?Anuncios –
Te ayudamos a liquidar tu deuda y reducirla hasta en un 70%
0,01 GB (0%) ocupados de 15 GB
©2014 Google - Términos y privacidad
Última actividad de la cuenta: hace 1 día
Información detallada |  
1 más
Fotos recientes
Mostrar detalles
Anuncio
Universidad Unitec 2014
Carreras, Cursos y Maestrías. ¡Entra e Infórmate Gratis!
| ||||||||||||||||||
Q1Semana 2106b.doc
Página 1 de 2
SEMANA 2
VIERNES
SESIÓN
6
Recapitulación 2
CONTENIDO
TEMÁTICO
¿Por qué el agua se contamina tan Fácilmente?
Importancia del agua
Agua y otros disolventes
Definición de mezclas
APRENDIZAJES
ESPERADOS DEL
GRUPO
Conceptuales
• Revisaran el cronograma, mapa conceptual, examen diagnóstico, formas de trabajo y
evaluación, la relación de la Química con la ciencia, Tecnología y Sociedad.
Procedimentales
• Elaboración de transparencias .pps y manejo del proyector.
• Discusión en equipo
• Presentación en equipo
Actitudinales
• Confianza, colaboración, cooperación, responsabilidad respeto y tolerancia.
MATERIALES
GENERALES
De computo:
- PC con internet.
De proyección:
Proyector tipo cañón, programas de Gmail.
- Didáctico:
Documentos electrónicos elaborados en las dos sesiones anteriores.
DESARROLLO DEL
PROCESO
FASE DE APERTURA
- El Profesor de acuerdo a su Planeación de clase solicita lo siguiente:
- Cada equipo realizara una autoevaluación de los temas aprendidos en las dos sesiones
anteriores.
1.- ¿Qué temas se abordaron?
2.- ¿Que aprendí?
3.- ¿Qué dudas tengo?
- Cada equipo elabora una respuesta escrita de lo visto en las dos sesiones anteriores.
Equipo 1 2 3 4 5 6
Respuesta ° La
importanci
a del
agua,
disolvente
s y tipos
de
mezclas.
° Que el
agua es
un
disolvente
universal
para
algunas
sustancias
y que
existen 2
tipos de
mezclas
homogéne
a y
heterogén
ea.
° Porque
materiales
como el
mármol y
el aceite
no se
disuelven
con el
agua.
1.-
Mezclas
químicas,
contam
inación
del agua,
tipos de
mezclas,
estados
físicos de
la materia
2.-Las
diferencias
entre una
mezcla
homog
énea y
heterogén
ea, como
usar el
material
de
laboratorio
y como se
combinan
los
estados
físicos de
la materia
3.- No hay
dudas.
*Tipos de
mezclas,
soluto y
disolvente
e
importa
ncia del
agua.
*Que
algunas
sustancias
no se
disuelven
y también
a
diferenciar
una
mezcla
homogén
ea de una
heterogén
ea.
*No hay
dudas.
*La
importa
ncia del
agua,
disolve
ntes y
tipos de
mezclas.
*Apren
dimos a
diferenciar
mezclas
homogé
neas de
heterogén
eas.
*No hay
dudas
*Qué
son las
mezclas.
*Tipos de
mezclas.
*Prácticas
acerca de
mezclas.
*Importa
ncia del
agua.
Aprend
imos la
diferencia
entre una
mezcla
homogén
ea y una
mezcla
heterogé
nea y el
soluto y
disolvente.
Sin dudas.
1.-
importa
ncia del
agua,
agua
y otros
disolve
ntes y
definición
de
mezclas
2.- el
agua es el
disolvente
universal y
diferenciar
las
mezclas
homog
éneas y
heterogén
eas
3.- no hay
dudas
FASE DE DESARROLLO
- Les solicita que un alumno de cada equipo lea el resumen elaborado.
- El Profesor pregunta acerca de las dudas que tengan acerca de los temas vistos en las dos
sesiones anteriores.
FASE DE CIERRE
El Profesor concluye con un repaso de la importancia de la Física y su relación con Ciencia.
Tecnología y Sociedad.
- Revisa el trabajo a cada alumno y lo registra en la lista.
Actividad Extra clase:
Los alumnos llevaran la información a su casa e indagaran los temas siguientes de acuerdo
al cronograma.
Elaboraran su informe, en un documento electrónico, para registrar los resultados en su
Blog.
EVALUACIÓN
Informe de las actividades
Contenido:
Resumen de la indagación bibliográfica.
Actividad de Laboratorio.
Más
1 de 10
¿Por qué este anuncio?
Debes más de $35000 - www.resuelvetudeuda.com - Te ayudamos a liquidar tu deuda y reducirla hasta en un 70%
|
(sin asunto)
los documentos
¿Por qué este anuncio?Anuncios –
Te ayudamos a liquidar tu deuda y reducirla hasta en un 70%
0,01 GB (0%) ocupados de 15 GB
©2014 Google - Términos y privacidad
Última actividad de la cuenta: hace 1 día
Información detallada |
1 más
Fotos recientes
Mostrar detalles
Anuncio
Universidad Unitec 2014
Carreras, Cursos y Maestrías. ¡Entra e Infórmate Gratis!
| ||||||||||||||||||
Q1Semana2106B15.docx
Página 1 de 2
SEMANA2
JUEVES
SESIÓN
5
PRIMERA UNIDAD. AGUA, COMPUESTO INDISPENSABLE
CONTENIDO
TEMÁTICO
MEZCLA
Concepto de mezcla
(N1) Clasificación de mezclas en homogéneas y heterogéneas (N2)
APRENDIZAJES
ESPERADOS DEL
GRUPO
Conceptuales:
• Comprenderá la importancia de las mezclas en la vida cotidiana
• Reconocerá que los componentes de una mezcla conservan sus propiedades y se
encuentran en proporción variable
• Distinguirá los diferentes tipos de mezclas mediante modelos escritos, esquemáticos
y simbólicos.
Procedimentales
• Incrementará su destreza en el manejo de material, equipo y sustancias del laboratorio
• Elaboración de transparencias electrónicas y manejo del proyector.
• Presentación en equipo e indagación de información bibliográfica.
Actitudinales
• Confianza, cooperación, colaboración, responsabilidad, respeto y tolerancia.
MATERIALES
GENERALES
De Laboratorio:
Material Sustancias
- Vaso de precipitados 100 ml - Agua
- Agitador de vidrio - Cloruro de Sodio
- Probeta graduada 50 ml - Mármol
- Alcohol etanol
- Aceite vegetal
Didáctico:
Tabla Periódica Interactiva
DESARROLLO DEL
PROCESO
FASE DE APERTURA
El Profesor de acuerdo a su Planeación de clase presenta las preguntas siguientes:
Preguntas ¿Qué
es una
mezcla
química?
¿Cuáles
son los
tipos de
mezclas
existen?
¿Cuáles
son los
estados de
agregaci
ón de la
materia?
Ejemplos
de solido-
solido
Ejemplos
de Solido
liquido
Ejemplos
de Solido
gas
Equipo 6 1 3 4 5 2
Respuesta Es un
sistema
material
formado
por 2
o más
compo
nentes
mezclado
s, pero no
combi
nados
químicam
ente.
Homogé
neas: no
se ven a
simple
vista.He
terogén
ea: sus
componen
tes se ven
a simple
vista.
Solido,
líquido y
gaseoso.
Torta de
tamal,
chocolate
con
nuez y la
ensalada
de frutas.
Sopa
Agua de
sabor con
hielo
Frappe
-Hielo
seco.
-
Excrement
o .
-Refresco
congelado
FASE DE DESARROLLO
Identificación de mezclas químicas
Determinar el tipo de mezcla que se obtiene al combinar sólidos con líquidos, y liquido-
liquido.
Procedimiento:
1. Medir 50 ml de agua, adicionar un gramo de cloruro de sodio, agitar y observar la mezcla
obtenida.
2. A la mezcla anterior agregar 5 trozos de mármol, agitar y observar la mezcla obtenida.
3. Medir 25 ml de agua, adicionar tres ml de alcohol, agitar y observar la mezcla obtenida.
4. A la mezcla del paso 3, añadir dos ml de aceite, mezclar y observar la mezcla obtenida.
Anotar el tipo de mezcla obtenida en cada paso en el cuadro de Observaciones:
Sustancia Cloruro de
sodio
Mármol Alcohol Aceite
Agua
Equipo 1 Homogénea Heterogénea Homogénea Heterogénea
2 Heterogénea. Heterogénea. Homogénea. Heterogénea.
3 Homogénea Heterogénea Homogénea Heterogénea
4 Homogénea Heterogénea Homogénea Heterogénea
5 Homogénea Heterogénea Homogénea Heterogénea
6 Homogénea Heterogénea Homogénea Heterogénea
Conclusión:
Comprobamos que la mezcla de un sólido con un líquido puede formar una mezcla
homogénea o heterogénea, al igual que una mezcla de líquido con liquido.
FASE DE CIERRE
Estado de
agregación
Solido S Liquido L Gas G
Solido S S-S Bronce S-L Naranja S-G Hielo seco,
excremento
Liquido L L-S agua y arena. L-L Agua de limón L-G Refresco
Gas G G-S Atmosfera con
polvo
G-L La Lluvia G-G smog/
contaminación
Los equipos presentan su información a los demás. Al final de las presentaciones se lleva a
cabo una discusión extensa, en la clase con el profesor, de lo que se aprendió.
Actividad Extra clase:
Los alumnos llevaran la información a su casa e indagaran los temas siguientes de acuerdo
al cronograma.
Elaboraran su informe, en un documento electrónico, para registrar los resultados en su
Blog.
EVALUACIÓN
Producto: Presentación del Documento generado en clase con fotos, con las magnitudes y
unidades correspondientes.
Resumen de la indagación bibliográfica.
Actividad de Laboratorio. Indagación del programa Tabla Periódica Interactiva.
Página 2 de 2
1 de 2
Página 2 de 2
1 de 2
