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SEMANA4
MARTES
SESIÓN
10
PRIMERA UNIDAD. AGUA, COMPUESTO INDISPENSABLE
CONTENIDO
TEMÁTICO
¿Qué importancia tienen las mezclas en nuestra vida diaria?
Ejemplos caseros
% en volumen y masa
APRENDIZAJES
ESPERADOS DEL
GRUPO
Conceptuales:
• Clasificar los productos observados en mezclas homogéneas o heterogéneas.
• Establecer la necesidad de expresar la concentración de los constituyentes de una
mezcla.
• Destacar la importancia de las disoluciones en la vida diaria.(A20, A21, A22, A23)
Procedimentales
• Planteamiento de problemas, formulación y prueba de hipótesis y elaboración de
modelos con magnitudes y unidades
• 22. Menciona algunas aplicaciones de las mezclas en la vida diaria. (N2)
• 23. Reconoce la necesidad de expresar la concentración en las mezclas de uso
cotidiano. (N2)
• 25. Resuelve problemas que involucren cálculos sencillos sobre la concentración de
las disoluciones (5 en masa, % en volumen)
• Elaboración de transparencias electrónicas y manejo del proyector.
• Presentación en equipo
Actitudinales
• Confianza, cooperación, colaboración, responsabilidad, respeto y tolerancia.
MATERIALES
GENERALES
De Laboratorio:
Material: Balanza, probeta de 10 ml., vaso de precipitados de 50 ml, agitador de vidrio.
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SEMANA 4
VIERNES
SESIÓN
12
Recapitulación 4
CONTENIDO
TEMÁTICO
¿Es el agua un compuesto o un elemento?
Ejemplos caseros
% en volumen y masa
Electrolisis del agua
APRENDIZAJES
ESPERADOS DEL
GRUPO
Conceptuales
• Revisaran Ejemplos caseros de mezclas y los conceptos de:
• % en volumen y masa
• Electrolisis del agua
Procedimentales
• Elaboración de transparencias .pps y manejo del proyector.
• Discusión en equipo
• Presentación en equipo
Actitudinales
• Confianza, colaboración, cooperación, responsabilidad respeto y tolerancia.
MATERIALES
GENERALES
De computo:
- PC con internet.
De proyección:
Proyector tipo cañón, programas de Gmail.
- Didáctico:
Documentos electrónicos elaborados en las dos sesiones anteriores.
DESARROLLO DEL
PROCESO
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SEMANA4
JUEVES
SESIÓN
11
PRIMERA UNIDAD. AGUA, COMPUESTO INDISPENSABLE
CONTENIDO
TEMÁTICO
¿Es el agua un compuesto o un elemento?
Electrolisis del agua
APRENDIZAJES
ESPERADOS DEL
GRUPO
Conceptuales:
• 26. Establece la diferencia entre un cambio físico y un cambio químico al
• experimentar. (N2)
• 27. Identifica a los compuestos como sustancias puras formadas de diferentes
• elementos, los cuales se encuentran en proporción definida y se pueden separar por
métodos químicos. (N2)
• 28. Reconoce a las reacciones químicas como procesos donde se transforman unas
sustancias en otras y que para llevarlos a cabo interviene la energía.(N2)
• 29. Clasifica a las reacciones químicas en endotérmicas y exotérmicas. (N2)
• 30. Identifica a los elementos como sustancias puras que no se pueden separar en
otras por métodos físicos y químicos. (N2)
Procedimentales
• 31. Muestra mayor desarrollo en las capacidades de observación, análisis,
• síntesis, para formular hipótesis y de comunicación oral y escrita, así como de
• destrezas en el manejo de material y equipo de laboratorio, en las actividades
• experimentales, en las discusiones en equipo y en grupo y en los reportes
• elaborados.
• Presentación en equipo
Actitudinales
• Confianza, cooperación, colaboración, responsabilidad, respeto y tolerancia.
MATERIALES
GENERALES
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